ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 10 класс
| Раздел | Химическая связь. Строение молекул |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электроотрицательность элементов. Основные типы химической связи. Свойства ковалентной связи. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.4.6 объяснять физический смысл понятия электроотрицательность. И прогнозировать на основе ее вид химической связи в соединении. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Химический спринт») |
«Ребята, начнём с разминки! У вас 2 минуты, чтобы в парах записать как можно больше химических элементов, которые, по вашему мнению, могут притягивать электроны сильнее других. Время пошло!» (Через 2 минуты): «Стоп! Поделитесь: какие элементы записали? Почему вы так думаете?» «Отлично! Сегодня мы узнаем, как измеряется эта способность и как она определяет тип связи. За активность вы получите первые дескрипторы». |
- Работают в парах, записывают элементы (F, O, Cl, N и т.д.) - Объясняют свой выбор (интуитивно или из памяти). - Слушают учителя, настраиваются на тему. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Предлагает не менее 2 элементов. • Аргументирует выбор. |
Таймер (проектор/песочные часы), листы для записей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||