ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 10 класс
| Раздел | 10.1С Химическая связь. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электроотрицательность и полярность связи. Ионная связь |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.1.4.6 объяснять физический смысл понятия электроотрицательности атомов и прогнозировать на ее основе вид химической связи в соединении 10.1.4.8 понимать, что ионная связь образуется в результате электростатического притяжения противоположно заряженных ионов 10.1.4.9 составлять диаграмму "точек и крестов" для соединений с ионной связью |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, сегодня утром я нашла в лаборатории странную запись. Ученый утверждал: "В молекуле HCl общая электронная пара полностью смещена к водороду, потому что у водорода электроотрицательность выше, чем у хлора". Верите ли вы этому? Найдите неточность. Обсудите в парах 1 минуту». После ответов учеников: «Верно, электроотрицательность хлора выше, поэтому пара смещена к хлору. Сегодня мы разберемся, как ЭО определяет тип связи и что такое ионная связь». |
- Слушают историю, обсуждают в парах (10 пар). - Выдвигают гипотезы, исправляют ошибку: «ЭО хлора больше, пара смещена к Cl». - 2-3 ученика озвучивают исправление. |
Дескрипторы (без баллов): • Находит неточность в утверждении. • Аргументирует исправление, используя понятие электроотрицательности. |
- Слайд с текстом «утверждения ученого». - Презентация (PowerPoint/Google Slides). - ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации примера (история с ошибкой). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||