ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 10 класс
| Раздел | 10.3. А Окислительно-восстановительные реакции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электролиз растворов и расплавов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.6 описывать сущность процесса электролиза 10.2.3.7 применять эмпирические правила для прогнозирования продуктов электролиза |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Челлендж «Электрическая цепь») |
«Здравствуйте, садитесь! Сегодня мы продолжим изучать окислительно-восстановительные реакции, но в особых условиях. Внимание на экран/доску. Задача: за 2 минуты в парах составьте как можно больше пар «вещество – тип химической связи». Вещества: NaCl (тв.), CuSO4 (р-р), NaOH (р-р), Al2O3 (тв.), H2O (ж). Старт!» Через 2 минуты: «Стоп! Проверим. Кто готов озвучить свои пары? (Выслушивает ответы). Отлично. А теперь ключевой вопрос: что общего у всех этих веществ? (Подводит к ответу: они проводят электрический ток в расплавленном состоянии или в растворе). Правильно, это электролиты. А что произойдет, если через них пропустить постоянный электрический ток? Это и есть тема нашего урока: «Электролиз растворов и расплавов». Давайте сформулируем цели». Записывает тему на доске. |
Работают в парах, записывают пары веществ и типы связей (ионная, ковалентная полярная). Отвечают на вопросы, предлагают версии. Записывают тему урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно включился в парную работу. • Верно соотносит вещества с типом химической связи. • Формулирует предположение о проводимости тока и возможных процессах. |
Таймер (онлайн или на доске), карточки с названиями веществ (опционально), презентация/доска с формулировкой темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||