ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 10 класс
| Раздел | 9.4 B Углеводороды. Топливо |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алкины Ароматические углеводороды. Бензол |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.3.13 изучить химические свойства алкинов на примере этина (горение, гидрирование, гидратация, галогенирование, качественные реакции), подтверждать их уравнениями химических реакций. 9.4.3.14 описывать получение, свойства и применение бензола. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружение в мир углеводородов. Представьте на минуту: что было бы, если бы молекулы углеводородов потеряли свою "химическую индивидуальность"? Если бы ацетилен не мог гореть ослепительным пламенем, а бензол был бы нестабильной жидкостью? Как бы это изменило технологии сварки, производство пластмасс или фармацевтику? Подумайте и предложите 1-2 варианта последствий." Выслушивает ответы, фиксирует ключевые идеи на доске. "Отлично, ваши гипотезы очень интересны. Чтобы подтвердить или опровергнуть их, нам нужно глубже разобраться в свойствах алкинов и аренов. Именно этим мы и займемся." | Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты: "Не было бы газовой сварки", "Пластмассы были бы другими", "Лекарства не смогли бы синтезировать". Записывают тему урока. | Учитель задает наводящие вопросы, опираясь на жизненный опыт ученика ("Ты видел, как варят металл?"). Возможность дать краткий устный ответ вместо развернутого. | Дескрипторы: Учащийся предлагает хотя бы одну логическую гипотезу, связанную с ролью углеводородов. (без баллов) | Классная доска или интерактивная панель для фиксации гипотез. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||