ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 10 класс
| Раздел | РАЗДЕЛ 5. СОДЕЙСТВИЕ КОЛЛЕКТИВНОМУ БЛАГОПОЛУЧИЮ И УСТОЙЧИВОМУ РАЗВИТИЮ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Важность коллективного благополучия и устойчивого развития |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
– определять и оценивать последствия/влияние аргумента или утверждения; – приводить причины и доказательства для обоснования собственной точки зрения; – представлять глобальные точки зрения, используя различные формы презентации; – представлять информацию и доказательства, соблюдая структуру. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов: «Стрессометр» + мем |
Приветствие и мини-легенда: «Добрый день, 10 класс! Сегодня мы — эксперты ООН, проверяющие, насколько наша школа соответствует критериям школы благополучия будущего. Один из главных показателей — ментальное здоровье учеников. Начинаем нашу миссию!» Мем: «Показываю на экране мем про “контрольную, которая снится в кошмарах”. Почему это про нас?» (обсуждение 1-2 минуты). Стрессометр: «Каждый из вас получает стикер. Нарисуйте шкалу от 1 до 10 и отметьте свой уровень школьного стресса прямо сейчас. Покажите друг другу. Какие три главные причины стресса вы можете назвать?» (записываю на доске). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||