ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Геометрии в 9 класс
| Раздел | Геометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Центральная симметрия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.9 строить образы фигур при симметриях, параллельном переносе, повороте; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Провокация + голосование") |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Перед вами два логотипа: один — знак медицинского креста (красный крест), другой — знак Mercedes. Что общего в их построении? (Пауза) А теперь представьте: если бы все дорожные знаки были бы不对称 (асимметричны), могли бы мы доверять правилам дорожного движения? Давайте проголосуем: поднимите руку те, кто считает, что симметрия помогает устанавливать порядок и справедливость в мире. А теперь те, кто считает, что симметрия — это только про красоту, не про правила.» Обсуждение: «Почему вы так думаете? Приведите один аргумент.» Учитель подводит: «Симметрия — это не только математика, это принцип баланса и ответственности за то, чтобы мир был устроен по правилам.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайды 1-2) с логотипами; ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации спорных утверждений (заготовка); доска/экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||