ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по геометрии в 9 классе
| Раздел | 9.4А Окружность. Многоугольники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Треугольник и окружность |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.6 знать и применять свойства медиан треугольника; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте себе треугольник. Что было бы, если бы все три его медианы не пересекались в одной точке, а каждая медиана делила бы треугольник на две части, никак не связанные с другими? Как бы это изменило геометрию? Давайте подумаем и предложим 2-3 варианта. Подумайте про центр тяжести, про равновесие.»
Ожидаемые ответы учеников: «Треугольник бы развалился», «Не было бы центра масс», «Площади частей были бы разными», «Нельзя было бы вписать окружность». |
Учащиеся выдвигают гипотезы, обсуждают в парах, затем делятся идеями с классом. | Дескрипторы: • Приводит хотя бы одну идею. • Участвует в обсуждении. Без баллов. |
Учебник, доска, маркеры. ИИ-сервис: ChatGPT (для генерации дополнительных «что, если» сценариев, если класс затрудняется). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||