Перейти к содержанию
КСП

КСП «Сложение векторов, умножение вектора на число» по геометрии, 9 класс

Краткосрочный план урока по геометрии для 9 класса по теме «Сложение векторов, умножение вектора на число». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Геометрия
  • 9 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по геометрии в 9 классе

Раздел10.4А Прямоугольная система координат и векторы в пространстве
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаСложение векторов, умножение вектора на число
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)10.4.7 - выполнять сложение и вычитание векторов, умножение вектора на число
Цель урока
  • Применять правило треугольника и правило параллелограмма для сложения векторов в пространстве на конкретных примерах.
  • Выполнять умножение вектора на число, определяя координаты и длину результирующего вектора.
  • Решать комбинированные задачи, требующие последовательного применения операций сложения векторов и умножения вектора на число.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (сторителлинг)

"Добрый день, ребята! Представьте себе, что вы – инженеры-конструкторы. Ваша задача – рассчитать суммарную силу натяжения двух тросов, удерживающих мачту. Один трос создает силу, направленную вектором a (3; 0; 4), другой – вектором b (1; 5; -2). Мой коллега-инженер утверждает, что для нахождения общей силы нужно просто сложить соответствующие координаты, и получится вектор (4; 5; 2). Он говорит: 'Сложение векторов в пространстве ничем не отличается от сложения на плоскости – просто складываешь числа'. Всё ли верно в его рассуждениях и расчетах? Найдите неточность."

Даю 2 минуты на обдумывание в парах (объединяю учеников: 3 пары + 1 ученик присоединяется к ближайшей паре).

ИИ-инструменты: Можно использовать визуализатор 3D-графиков (например, GeoGebra 3D) для демонстрации векторов в пространстве и их суммы, чтобы наглядно показать, что операция сложения геометрически выполняется корректно, подкрепив формальное правило.

  • Слушают историю.
  • Обсуждают в парах утверждение коллеги-инженера.
  • Выдвигают гипотезы. Возможный ответ: "Сложение координат выполнено верно (3+1=4; 0+5=5; 4+(-2)=2), но утверждение, что сложение в пространстве ничем не отличается, неполное – геометрически используются правило треугольника или параллелепипеда, а не только алгебраическое сложение".
  • Один представитель от пары озвучивает найденную неточность.
Дескрипторы (без баллов):
  • Ученик активно участвует в обсуждении в паре.
  • Выделяет ключевой момент: алгебраическое правило сложения координат верно, но геометрическая интерпретация в пространстве имеет свои особенности.
  • Доска или экран с записанными векторами.
  • Планшеты/ноутбуки с доступом к GeoGebra 3D.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.