ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 9 класс
| Раздел | Векторы на плоскости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сложение векторов и умножение вектора на число. Первичное применение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.2 знать и применять правила сложения векторов и умножения вектора на число |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем новую тему — "Сложение векторов и умножение вектора на число". Давайте за 1 минуту составим mind-map (ментальную карту) на тему "Векторы". Запишите в центре слово "Вектор" и вокруг все ассоциации, которые приходят вам в голову. Начали!» (Через 1 минуту) «Отлично! Давайте выберем 3 самых ярких, на ваш взгляд, понятия из ваших карт. Кто хочет поделиться?» Ожидаемые ответы учеников: «направление», «длина», «координаты», «перемещение», «сила», «правило треугольника» и т.д. Учитель: «Замечательно! Мы сегодня убедимся, что эти ассоциации напрямую связаны с нашей темой. Запишите тему урока: "Сложение векторов и умножение вектора на число. Первичное применение".» |
Учащиеся рисуют mind-map, записывая ассоциации к слову «Вектор». Затем 2-3 ученика называют свои 3 ключевых ассоциации, остальные дополняют, слушают. |
Дескрипторы (без баллов): - Участвует в создании mind-map (записывает не менее 3 ассоциаций). - Называет одну или несколько ассоциаций устно. - Проявляет интерес к теме. |
Тетради, ручки, доска/флипчарт, маркеры. Презентация (слайд 1: тема урока). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||