ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 9 класс
| Раздел | Вектор, действия над векторами. Коллинеарные и неколлинеарные векторы записанными в координатной форме |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Скалярное произведение векторов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.6 находить скалярное произведение векторов; 9.1.4.7 решать задачи векторным методом; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если бы мы не могли умножать векторы? Как бы мы тогда определяли, перпендикулярны ли две силы, или находили угол между направлениями? Подумайте в парах 30 секунд, затем поделимся идеями.» Выслушивает варианты (возможные ответы: пришлось бы строить чертежи, использовать теорему Пифагора, не смогли бы вычислить работу в физике). Подводит к понятию скалярного произведения. Учитель: «Сегодня мы откроем новый математический инструмент – скалярное произведение, которое решает эти задачи просто и элегантно.» |
|
Дескрипторы: участие в обсуждении, предложение идей, проявление любознательности. (без баллов) |
Доска / проектор, слайд с вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||