ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 9 класс
| Раздел | Геометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движение. Равенство фигур |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать понятие равенства фигур |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте ситуацию: вы купили два одинаковых набора конструктора. Собрали из них две фигуры. Как вы можете доказать, что эти фигуры абсолютно одинаковы? Что значит 'одинаковы' в геометрии?" После ответов: "Сегодня мы будем разбираться с этим важным понятием - равенством фигур. Это поможет нам не только в геометрии, но и в жизни, когда нужно быть справедливыми и ответственными в своих суждениях." |
Учащиеся высказывают предположения, приводят примеры из жизни, обсуждают в парах | Работают с учителем индивидуально, получают визуальные подсказки (картинки одинаковых фигур) | Наблюдение за активностью, анализ первоначальных представлений | Примеры одинаковых предметов, карточки с изображениями |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||