ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 8 класс
| Раздел | Геометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Свойства вертикальных углов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.10 доказывать и применять свойства вертикальных и смежных углов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивляй-ка») |
«Ребята, посмотрите на фотографию (демонстрация слайда: перекрёсток дорог, два пересекающихся шоссе). Как вы думаете, какие углы образуются между двумя пересекающимися прямыми? Есть ли среди них равные? Почему? Спрогнозируйте, чему равны противоположные углы, если один из углов перекрёстка равен 35°? Запишите гипотезу в тетрадь.» Учитель выслушивает 2–3 прогноза, фиксирует на доске. |
Рассматривают изображение, выдвигают гипотезы. Записывают индивидуальный прогноз (например: «противоположные углы равны» или «противоположные углы в сумме 180°»). | Визуальная опора (крупный рисунок перекрёстка), возможность ответить одним словом, работа в паре с соседом для подстраховки. |
• Дескрипторы (без баллов): – выдвигает гипотезу о равенстве вертикальных углов; – записывает числовой прогноз. |
Презентация (слайд 1: перекрёсток), проектор, тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||