ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 8 классе
| Раздел | Многоугольники. Исследование четырехугольников |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ромб. Квадрат. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.6 знать определения прямоугольника, ромба и квадрата, выводить их свойства и признаки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Приветствие и настрой: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем исследовать четырёхугольники. На партах лежат листочки. За 1 минуту каждый составляет mind-map (ассоциации) к словам РОМБ и КВАДРАТ. Работаем индивидуально, пишем любые слова, формулы, образы.» Через 1 минуту: «Обменяйтесь в парах, выберите 3 самые яркие ассоциации. Пара озвучит их вслух.» Фронтально: «Какие 3 ассоциации выбрала ваша пара? (выслушать 3-4 пары). Отлично, сегодня мы проверим, насколько полны ваши представления!» |
— Индивидуально составляют mind-map (ромб, квадрат). — В паре обсуждают, выбирают 3 ключевые ассоциации. — 3-4 пары озвучивают выбранные ассоциации. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в создании mind-map (не менее 3 слов). • Обсуждает в паре, аргументирует выбор. • Представляет результат (по желанию). |
Листы А5, фломастеры/ручки, доска/слайд для фиксации ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||