ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 8 классе
| Раздел | Площади четырехугольников |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Применение площади параллелограмма |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать навыки применения площади параллелограмма к решению задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Математический челлендж с таймером) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Начнем урок с быстрого челленджа 'Найди пару'. На экране вы видите 8 карточек: 4 с формулами площадей фигур и 4 с названиями этих фигур. Ваша задача за 2 минуты в уме или на черновике правильно сопоставить их. Время пошло! (Запускает таймер на 2 минуты). После истечения времени: "Стоп! Давайте проверим. Кто готов назвать первую пару? Саша, пожалуйста".
После обсуждения: "Молодцы! А теперь скажите, какая формула сегодня будет нашей главной героиней? Верно, площадь параллелограмма S = a * h. Сегодня мы не просто вспомним ее, а научимся применять в самых разных, иногда неожиданных ситуациях. Запишите тему урока: 'Применение площади параллелограмма'." |
Ученики сосредоточенно рассматривают карточки на экране (или на раздаточном листе), мысленно или письменно сопоставляют формулы и фигуры. По истечении времени активно поднимают руку, чтобы дать ответ. Записывают тему урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • Активно включается в работу с первых минут урока. • Правильно узнает и называет формулу площади параллелограмма среди других. |
Презентация/экран с карточками: S = a² (квадрат), S = a*b (прямоугольник), S = a*h (параллелограмм), S = 1/2 * d₁*d₂ (ромб). Таймер онлайн. Раздаточный материал "Задание 1: Математический челлендж". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||