ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 8 классе
| Раздел | 8.3A Площади |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 37. Применение формулы площади параллелограмма |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.11 выводить и применять формулы площади параллелограмма, ромба; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой истории. В нашем районе планируется благоустройство сквера. Дизайнер предложил выложить плиткой участок в форме параллелограмма. Известно, что длина одной стороны участка — 20 метров, а расстояние до противоположной стороны — 12 метров. Заказчик, не зная формул, предположил, что площадь можно найти как у прямоугольника: 20м * 20м = 400 м². Как вы думаете, прав ли он? Запишите ваш прогноз (да/нет) и краткое обоснование в тетрадь." После 2 минут: "Послушаем несколько мнений. Кто считает, что заказчик прав? А кто нет? Почему?" Использование ИИ: Можно использовать ИИ-сервис (например, ChatGPT) для генерации разнообразных реальных кейсов по теме "площадь в дизайне и строительстве" для будущих уроков, чтобы сделать введение более вариативным. |
Слушают кейс. Записывают прогноз и обоснование в тетрадь. Высказывают свои предположения, аргументируя (например, "Нет, не прав, потому что у параллелограмма высота — это перпендикуляр, а не боковая сторона"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает прогноз (да/нет). • Ученик пытается дать обоснование, используя имеющиеся знания о площади. |
• Доска/экран с текстом кейса. • Тетради учеников. • Доступ к ИИ-сервису (ChatGPT) для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||