ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 8 класс
| Раздел | Основные тригонометрические тождества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 23.Применение основного тригонометрического свойства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.22 выводить и применять основные тригонометрические тождества; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу развеять один математический миф. Многие считают, что синус и косинус - это совершенно независимые величины. Но так ли это? Представьте: если sinα = 0.6, можем ли мы точно сказать, чему равен cosα? Кто-то скажет, что это невозможно определить. А я утверждаю, что это МОЖНО сделать точно! Как вы думаете, почему? Давайте вместе разберемся в этом математическом детективе!" | Учащиеся высказывают предположения, обсуждают в парах, пытаются найти связь между синусом и косинусом | Формативное оценивание: наблюдение за активностью и качеством высказываемых предположений | Интерактивная доска, ChatGPT для генерации провокационных вопросов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||