ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 7 класс
| Раздел | Движение и его свойства Гомотетия и свойства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач с применением преобразований плоскости |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.10 решать задачи с применением преобразований плоскости; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "ошибка") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжим изучать преобразования плоскости. Посмотрите на доску: я нарисовала треугольник ABC с координатами A(1,1), B(3,1), C(2,3) и его образ A'(2,2), B'(6,2), C'(4,6). Я утверждаю, что это преобразование - параллельный перенос. Кто согласен с моим утверждением? Почему? А кто не согласен? Обоснуйте свой ответ." | Ученики анализируют предложенные координаты, вычисляют изменения координат, обсуждают в парах. Высказывают предположения о типе преобразования. | Формативное оценивание: наблюдение за активностью и правильностью рассуждений. Дескрипторы: ученик правильно определяет, что преобразование не является параллельным переносом; аргументирует свой ответ вычислениями. | Интерактивная доска, маркеры, координатная плоскость, ChatGPT для генерации дополнительных примеров с "ошибками" |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||