ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 7 класс
| Раздел | Взаимное расположение прямых |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Признаки параллельных прямых |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.4 доказывать признаки параллельности прямых; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Тема нашего сегодняшнего урока — «Признаки параллельных прямых». Давайте начнем с активизации знаний. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту индивидуально запишите на них все ассоциации, которые у вас возникают со словом «параллельность». Это могут быть предметы, явления, математические термины. Начали! (Через минуту). Теперь поднимите руки, у кого есть ассоциации. (Выбирает 3 учеников). Давайте обсудим: Айжан, что ты записала? «Рельсы» — отлично! Дима, твой вариант? «Линейка» — верно, на ней есть параллельные линии. Арина? «Равноудаленность» — замечательный математический термин. Итак, мы вспомнили, что параллельные прямые не пересекаются. Но как мы можем это доказать, не продлевая их до бесконечности? На этот вопрос мы ответим сегодня.» | Индивидуально записывают ассоциации на стикеры (рельсы, полосы на дороге, стороны прямоугольника, параллелепипед и т.д.). 3 ученика озвучивают свои варианты. Остальные слушают, дополняют мысленно. | Для учеников с трудностями концентрации: учитель дает конкретную подсказку-картинку с изображением параллельных линий в быту. Можно использовать цифровой стикер (приложение для заметок) с функцией голосового ввода. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее одной ассоциации. • Ассоциация связана с понятием параллельности (прямые, линии, предметы). |
Разноцветные стикеры, маркеры, доска/флипчарт, пример изображения параллельных линий (проектор/экран). ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Jamboard) для совместного создания mind-map в реальном времени. Для учеников с ООП — голосовой помощник (типа Google Assistant) для диктовки идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||