ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 7 класс
| Раздел | Взаимное расположение прямых. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Перпендикулярные прямые. Перпендикуляр, наклонная и ее проекция |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.8 - знать и применять свойства перпендикулярных прямых; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем очень важную тему. Но сначала вопрос на размышление. Представьте, что вы устанавливаете флагшток. Чтобы он стоял ровно и не упал, его нужно поставить строго вертикально относительно земли. Как вы думаете, сколько прямых линий, проходящих через основание флагштока, будут перпендикулярны земле в этой точке? Только одна или множество? Проголосуйте: поднимите одну руку, если думаете, что только одна. Поднимите две руки, если считаете, что их много.»
После голосования: «Интересно, мнения разделились. Обсудите в парах 1 минуту и приведите один аргумент в защиту своей версии.» Выслушивает 2-3 пары. «Спасибо! Это и есть ключевой вопрос нашего урока. Сегодня мы не только найдем ответ, но и научимся работать с перпендикулярами, наклонными и их проекциями.» |
Ученики слушают вопрос, голосуют. Затем в парах (сосед по парте) обсуждают и выдвигают аргументы (например: «Можно наклонить в разные стороны — значит, много» или «Вертикаль одна, значит, и перпендикуляр одна»). Несколько пар озвучивают свои мысли классу. | Дескрипторы:
|
Модель флагштока (или изображение на доске/экране). Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||