ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 7 классе
| Раздел | Начальные геометрические сведения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Перпендикуляр. Перпендикулярные прямые |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 7.1.1.32 знать понятие о перпендикуляре |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Таза Казахстан |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Удивляй!") |
Учитель: "Ребята, посмотрите на фотографию (на слайде — перекрёсток дорог в городе Астана, где линии разметки пересекаются под прямым углом). Как вы думаете, почему дороги чаще всего пересекаются именно под прямым углом? Что было бы, если бы они пересекались под острым углом? Спрогнозируйте, какие проблемы возникли бы у водителей и пешеходов." Выслушивает 2-3 версии, подводит к теме: "Сегодня мы познакомимся с важнейшим геометрическим понятием — перпендикулярностью, которое лежит в основе планировки городов и многих инженерных конструкций." |
Ученики рассматривают изображение, выдвигают гипотезы (например: "будет сложнее поворачивать", "увеличится риск аварий", "трудно переходить дорогу"). Фиксируют в тетради слово "Перпендикуляр". |
Дескрипторы (без баллов): - Выдвигает обоснованную гипотезу о практическом значении прямого угла. - Проявляет интерес к теме, задает уточняющие вопросы. |
Слайд с фото перекрёстка (https://pixabay.com/), презентация, проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||