ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 11 класс
| Раздел | Многогранники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР №1. Правильные многогранники |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.6 - знать определение правильного многогранника, распознавать виды правильных многогранников |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучение одной из самых красивых тем в геометрии - правильных многогранников. Но сначала я хочу разрушить один распространенный миф. Многие считают, что существует бесконечное множество правильных многогранников. Так ли это? Давайте проверим ваши предположения. Посмотрите на эти фигуры (показывает модели многогранников). Какие из них, по-вашему, являются правильными и почему?" | Учащиеся высказывают предположения, анализируют представленные модели, пытаются сформулировать критерии правильности многогранника |
- Активно участвует в обсуждении - Выдвигает обоснованные гипотезы - Задает уточняющие вопросы |
3D-модели многогранников, ChatGPT для генерации провокационных вопросов, Midjourney для создания визуальных материалов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||