ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 11 классе
| Раздел | Многогранники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОЧ за 1 четверть «Многогранники» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2 знать определение многогранника и его элементов; 11.3.3 решать задачи на нахождение элементов многогранников; 11.3.1 выводить формулы площади боковой и полной поверхности призмы и применять их при решении задач; 11.1.4 знать определение пирамиды, ее элементов, виды пирамид; уметь изображать их на плоскости; 11.2.4 определять расположение проекции вершины пирамиды на плоскость основания. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что-если») |
Сценарий учителя: «Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас. Давайте настроимся на нашу итоговую работу по теме «Многогранники». Это СОЧ, и он покажет, насколько вы готовы к ЕНТ. Мысленно отбросьте волнение. Помните: вы трудолюбивы и умеете справляться с трудностями, как настоящие профессионалы. Вопрос для разогрева: «Что было бы, если бы крыши домов были плоскими, а не пирамидальными?» Подумайте и предложите свои варианты. что это меняло бы в строительстве, в геометрии и в нашей жизни?» |
Ученики предлагают разные версии: - «Снег не скатывался бы, нагрузка больше, нужны другие расчеты» - «Не было бы треугольников в конструкциях — а они самые прочные» - «Пришлось бы делать другие стропила» - «Мы бы не изучали такой интересный раздел!» |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, изображения плоских и пирамидальных крыш (презентация), карточки со схемами многогранников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||