ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 11 классе
| Раздел | Комбинации геометрических тел |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР №4 Практические задачи на комбинации геометрических тел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.18 - решать задачи практического содержания на комбинации геометрических тел; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм) |
Учитель: «Ребята, представьте, что вы — архитекторы. Вам нужно спроектировать резервуар для воды, состоящий из цилиндра и конуса. Что было бы, если бы вы не учли радиус основания и высоту обеих фигур? Какие последствия могли бы возникнуть? Подумайте 30 секунд, затем обсудим.» Выслушивает 2-3 версии: «не хватило бы материала», «резервуар был бы неустойчив», «неправильный объем». Подводит к теме: «Сегодня мы решаем практические задачи на комбинации тел, и важно быть точными и работать сообща.» |
Предлагают свои идеи: «рассчеты бы не сошлись», «конструкция рухнула бы», «пришлось бы переделывать». Слушают друг друга, дополняют. | • Активно выдвигает гипотезу (устно). • Проявляет интерес к теме. Без баллов. |
Доска, маркер, презентация (слайд с эскизом комбинации цилиндр+конус). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||