ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по геометрии в 11 класс
| Раздел | 11.4А Объемы тел |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Объем конуса |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.15 - знать формулы нахождения объемов конуса и усеченного конуса и применять их при решении задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вы видите мем: "Когда пытаешься вспомнить формулу объема конуса, но в голове только эскимо". (Показывает картинку: растерянный человек и мороженое в виде конуса). Почему это про нас? Сегодня мы разберемся, что общего между вафельным рожком и геометрическим конусом. Запишите тему: "Объем конуса".» Беседа: Что такое конус? Где встречается в жизни? (воронка, колпак, елка). ИИ-инструмент: Быстрая генерация изображения конуса/мороженого через DALL-E или Bing Image Creator для наглядности. |
|
Оценивание: без баллов. Дескрипторы: • участвует в обсуждении • приводит примеры из жизни. | Проектор, ПК, изображение мема. ИИ-сервис для генерации картинок (Midjourney, DALL-E). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||