ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 10 класс
| Раздел | 10.3В Прямоугольная система координат и векторы в пространстве |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач на нахождение координат и длины вектора |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.12 - уметь находить координаты и длину вектора в пространстве; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Здравствуй! Начнем урок с одной картинки. (Показываю мем: изображение человека, который заблудился в трех соснах, с подписью 'Когда пытаешься найти конец вектора, а знаешь только начало и его координаты'). Как думаешь, почему эта картинка сегодня про нас? О чем она?" Выслушиваю ответ. Подвожу итог: "Верно, она о том, что, зная правила (как найти координаты вектора), мы никогда не 'потеряемся' в пространстве и точно определим, где что находится. Сегодня мы как раз и будем оттачивать эти 'правила движения' в координатном пространстве, чтобы решать задачи без ошибок." |
Ученик рассматривает мем, формулирует ассоциацию с темой урока (нахождение координат вектора, применение формул). Отвечает на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи изображения с математической темой. • Ученик актуализирует понятия "начало вектора", "конец вектора", "координаты". |
Проектор/экран или раздаточный лист с мемом. ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для быстрого создания контекстных визуальных материалов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||