ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по геометрии в 10 класс
| Раздел | Перпендикулярность в пространстве |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Расстояния от точки до плоскости |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.5 - уметь находить расстояние от точки до плоскости и между скрещивающимися прямыми; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы - архитекторы, и вам нужно спроектировать пожарную лестницу в новом здании. Лестница должна быть установлена так, чтобы расстояние от каждой точки коридора до лестницы было минимальным для быстрой эвакуации. Как вы определите это минимальное расстояние? Сегодня мы научимся решать именно такие задачи - находить расстояние от точки до плоскости."
"А теперь давайте подумаем: что такое расстояние в геометрии? Как мы измеряем расстояние между двумя точками? А между точкой и прямой? Как вы думаете, чем будет отличаться измерение расстояния от точки до плоскости?" |
Слушают, анализируют предложенную ситуацию. Высказывают предположения о том, как можно определить расстояние от точки до плоскости. Участвуют в обсуждении, делятся своими идеями. |
Формативное оценивание: наблюдение за активностью и качеством высказываемых предположений
Дескрипторы:
|
Интерактивная доска, презентация с изображением архитектурного плана, ChatGPT для генерации дополнительных примеров реальных ситуаций |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||