ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 10 класс
| Раздел | Прямоугольная система координат и векторы в пространстве |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение темы "Прямоугольная система координат в пространстве" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.4. - уметь находить расстояние от точки до плоскости и между скрещивающимися прямыми; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: «Блиц-координаты») |
«Здравствуйте, садитесь! Сегодня мы повторяем координаты в пространстве. Начнем с разминки для ума — блиц-опрос «Быстрые координаты». У вас 3 минуты. Задание: для каждой из 5 точек, которые я назову, вы должны мысленно определить, в какой координатной плоскости (Oxy, Oxz, Oyz) или на какой оси она лежит. Готовы? Начинаем!» Зачитывает точки: A(0, 5, -2); B(3, 0, 0); C(0, -1, 4); D(0, 0, 7); E(-5, 3, 0). «Время вышло! Давайте проверим. Кто готов назвать ответ для точки А? Правильно, она лежит в плоскости Oyz, потому что x=0. Точка B? На оси Ox. Молодцы! Это была разминка. Сегодня мы углубимся в более сложные, но очень важные приложения координатного метода: вычисление расстояний.» |
Слушают инструкцию. Индивидуально мысленно определяют положение точек. Отвечают на вопросы учителя, сверяют свои ответы. | Дескрипторы: Ученик определяет положение точки в пространстве по ее координатам (в плоскости, если одна координата нулевая; на оси, если две координаты нулевые). Без баллов. | Таймер (на проекторе или телефоне учителя), карточки с точками (можно на слайде). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||