ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 10 класс
| Раздел | Многогранники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятия о многогранном угле, геометрическом теле. Понятие многогранника |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1 - знать понятие многогранного угла и геометрического тела, уметь изображать их на плоскости; 11.1.2 - знать определение многогранника и его элементов; 11.3.3 - решать задачи на нахождение элементов многогранников; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокационный вопрос + голосование») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на этот предмет (показывает модель куба или изображение). Скажите, это геометрическое тело? А если я скажу, что это многогранник? Почему? А теперь вопрос: может ли существовать многогранник с 3 гранями? Проголосуйте: поднимите руку, кто считает "да", теперь "нет".» После голосования: «Интересно! Давайте обсудим: почему вы так думаете? Какие аргументы?» Выслушивает 2-3 учеников, фиксирует противоречия на доске. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Модель куба (или презентация с изображениями многогранников), доска, мел/маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||