ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | Тенденции и показатели развития мирового хозяйства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тенденции развития мирового хозяйства. Место Казахстана в мировом хозяйстве |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.5.4.6 анализирует тенденции развития мирового хозяйства 9.5.4.7 определяет место Казахстана в мировом хозяйстве 9.5.4.8 определяет интересы, цели и место Казахстана в международной экономической интеграции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать мировое хозяйство. Начнем с вопроса на размышление. Представьте: Что было бы, если бы все страны мира завтра полностью прекратили международную торговлю? Никакого экспорта и импорта. Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий для мира и для Казахстана. Запишите одну-две мысли в тетрадь." |
Слушают вопрос. Записывают свои мысли в тетрадь. Предлагают устно варианты ответов (например: "в Казахстане не стало бы бензина", "цены на все взлетели", "заводы остановились бы", "вернулись бы к натуральному хозяйству"). | Учитель задает наводящие вопросы: "Что мы перестали бы покупать? Что бы случилось с нашими заводами, которые продают металл за границу?" Для учеников с трудностями в письме можно предложить нарисовать схему или дать карточки с ключевыми словами (еда, машины, работа, деньги) для составления устного ответа. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствия для мира или Казахстана. • Ученик связывает свой ответ с понятиями экономики или международных отношений. |
Тетрадь, ручка. Интерактивная доска или флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||