ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | География |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тайны пустынь Сахара, Каракумы, пустыня Атакама. «Поющие дюны» Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование основных знаний о тайнах пустынь Сахара, Каракумы, пустыня Атакама. «Поющие дюны» Казахстана |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, дорогие девятиклассники! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по самым загадочным пустыням мира. Но сначала я хочу разрушить несколько мифов. Миф первый: все пустыни - это бескрайние пески. Миф второй: в пустынях нет жизни. Миф третий: пустыни бесполезны для человечества. Кто готов поспорить с этими утверждениями? Поднимите руку, если считаете, что хотя бы одно из них неверно!" "Отлично! Вижу, что многие из вас уже сомневаются в этих утверждениях. Сегодня мы докажем, что пустыни - это уникальные экосистемы с множеством тайн и загадок. Давайте вместе составим облако ассоциаций со словом 'пустыня'!" |
Учащиеся слушают учителя, анализируют мифы, поднимают руки для выражения своего мнения. Участвуют в создании облака ассоциаций, называют слова, связанные с пустыней. |
Учащиеся с ООП получают карточки с изображениями пустынь и выбирают те, которые соответствуют их представлениям. Работают с учителем индивидуально или в паре с тьютором. |
Дескрипторы: |
Интерактивная доска, проектор, карточки с мифами, Mentimeter для облака тегов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||