ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | 2. Картография и географические базы данных |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сферы применения геоинформационных системных технологий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1 на основе характеристики методов дистанционного зондирования Земли объясняет их значение и особенности 9.2.2.2 характеризует значение применения геоинформационных технологий в отраслях хозяйства и науки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Ребята, представьте: исчезли все спутники, дроны и GPS. Что было бы, если бы мы не могли получать космические снимки и данные о поверхности Земли? Подумайте 1 минуту в паре, затем предложите свои версии. Запишите на стикере одну идею.» Выслушивает 2-3 варианта (транспорт заблудится, не узнаем о пожарах, пропадёт прогноз погоды). «Вы уже догадались, о чём сегодня пойдёт речь? Тема — сферы применения ГИС. Запишите тему в тетрадь.» |
Обсуждают в парах, предлагают гипотезы (хаос в навигации, исчезнут онлайн-карты, сельское хозяйство потеряет точность). Фиксируют идею на стикере. | • Дескрипторы (без баллов): — формулирует предположение о роли ДЗЗ/ГИС; — проявляет интерес и включает фоновые знания. |
Стикеры, маркеры, доска, презентация (слайд 1 — «Что будет, если отключить спутники?»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||