ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 классе
| Раздел | Литосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тектоническое строение территории Казахстана. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.1 с дополнительным охватом местного компонента определяет геологическую историю и тектоническое строение Казахстана |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с ошибкой) |
Учитель: "Ребята, я прочитал интересный факт в интернете: «Казахстан расположен целиком на древней Сибирской платформе, поэтому здесь нет землетрясений и гор». Верно ли это утверждение? Найдите неточность. Обсудите в парах 1 минуту, затем один из вас даст ответ." Выслушивает 2-3 версии. Подводит к выводу: "Казахстан имеет сложное строение: есть и платформы (Восточно-Европейская, Сибирская), и молодые горы (Тянь-Шань, Алтай), и области древней складчатости. Сегодня мы станем геологами-профессионалами и разберёмся в этом строении." |
Ученики в парах обсуждают, находят ошибки: 1) Казахстан не целиком на платформе; 2) есть горы и землетрясения. Один ученик от пары озвучивает найденные неточности. | Для учеников с ООП (дислексия/трудности восприятия) учитель выдаёт карточку с ключевыми словами: «платформа», «складчатая область», «землетрясение», «горы». Это поможет сформулировать мысль. | Дескрипторы (без баллов): - находит не менее 1 неточности в утверждении; - аргументирует ответ. |
Карточки с ключевыми словами для ООП, интерактивная доска (слайд с утверждением). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||