ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 9 классе
| Раздел | Тенденции и показатели развития мирового хозяйства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Характеристика субъектов мирового хозяйства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | уметь давать характеристику субъектов мирового хозяйства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему. Послушайте загадку: «Они не люди, но имеют силу влиять на судьбы миллионов. Они не страны, но их границы проходят через весь мир. Их решения могут сделать жизнь в одном регионе лучше, а в другом — сложнее. Кто они?»" "Запишите, пожалуйста, на стикерах свои версии. У вас 2 минуты. Можно предположить 1-2 ответа." После сбора гипотез: "Спасибо! Многие из вас были близки к истине. Действительно, речь идет об участниках глобальной экономики. Сегодня мы научимся давать им четкую характеристику. Тема урока: «Характеристика субъектов мирового хозяйства»." ИИ-инструменты: Использование чат-бота (например, ChatGPT) для генерации аналогичных загадок или ребусов по теме для быстрой актуализации знаний в начале урока. |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свои гипотезы на стикерах (например: "Транснациональные корпорации", "Правительства", "Банки", "ООН"). Прикрепляют стикеры к доске или флипчарту. | Упрощенная письменная инструкция на карточке: "Напиши, кто, по-твоему, управляет мировой экономикой?". Возможность дать устный ответ учителю. Визуальная подсказка (значки: земной шар, деньги, завод). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает одну или несколько гипотез, связанных с экономикой или политикой. • Гипотеза демонстрирует попытку осмыслить вопрос. |
Стикеры, флипчарт/доска, маркеры. Чат-бот (например, ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||