ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | Физическая география Абхазии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Физическая география Абхазии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о физико-географических особенностях Абхазии |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие. Представьте, что вы гид-экскурсовод, и вам нужно провести виртуальный тур по Абхазии для группы туристов. Вы начинаете свой рассказ: "Добро пожаловать в Абхазию – страну, которая целиком расположена на обширной Восточно-Европейской равнине. Её главная река – Бзыбь, берёт начало в степях и несёт свои спокойные воды по плоской низменности к Чёрному морю. Климат здесь сухой, континентальный, с морозными зимами, что идеально подходит для выращивания чая и цитрусовых". Всё ли в моём рассказе верно? Ваша задача – найти географические неточности. Работаем индивидуально, у вас 3 минуты». | Ученики слушают рассказ, анализируют его на предмет ошибок. Записывают предполагаемые неточности в тетрадь (1-2 минуты). Затем по желанию 2-3 ученика озвучивают найденные ошибки. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик выделил не менее одной неточности в рассказе. • Сформулировал предполагаемую правку (например, «не равнина, а горы»). |
• Текст рассказа учителя (устно или на слайде). • Физическая карта Кавказа (настенная или цифровая). • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации альтернативных текстов с ошибками для дифференциации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||