ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 классе
| Раздел | 3 Физическая география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Формирование ноосферы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.4.5 исследует условия формирования ноосферы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с загадки. Послушайте внимательно: «Я – не биосфера, хотя она моя основа. Я – не техносфера, хотя без неё мне не жить. Я – сфера разума, где человек становится геологической силой. Мое имя связано с греческим «разум». Что я?»» «Запишите ваши гипотезы в тетрадь. Какие ассоциации у вас вызывает это описание? Что, по-вашему, означает «геологическая сила человека»? (Фиксирует ключевые слова и гипотезы на доске: разум, человек, сила, биосфера, новая сфера).» «Итак, ваши предположения очень интересны. Сегодня мы раскроем эту загадку, изучая тему «Формирование ноосферы».» ИИ-инструменты: Интеллект-карта (например, MindMeister) для совместной фиксации гипотез в реальном времени на интерактивной доске. Помогает визуализировать связи между идеями учеников. |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свои предположения и ключевые слова в тетрадь. Несколько учеников озвучивают свои гипотезы (например: «сфера знаний», «эпоха человека», «разумная оболочка Земли»). Участвуют в обсуждении термина «геологическая сила». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или обычная доска/маркер. Тетради учеников. Планшеты/компьютеры с доступом к MindMeister или аналогу. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||