ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 8 класс
| Раздел | Социальная география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение и состав географической оболочки. Закономерности географической оболочки. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.5.1 - объясняет и представляет в графической форме состав и строение географической оболочки 8.3.5.2 - объясняет значение закономерностей географической оболочки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начинаем изучать удивительную систему, в которой все мы живем. Представьте на минуту: Что было бы, если бы на Земле вдруг исчезла вся вода? Или если бы атмосфера стала в два раза тоньше? Или если бы почва перестала образовываться? Подумайте и предложите свои варианты развития событий. Как это изменило бы нашу планету и жизнь на ней?" Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: "Ваши ответы показывают, что все компоненты природы тесно связаны. Эта связь и есть предмет нашего сегодняшнего урока — географическая оболочка и её законы." |
Учащиеся размышляют, предлагают гипотезы (например: "Без воды не было бы жизни", "Без атмосферы всё бы замерзло или сгорело", "Без почвы не росли бы растения"). Вступают в дискуссию. | Участвуют в обсуждении с помощью наводящих вопросов учителя. Могут использовать заранее подготовленные карточки с изображениями (вода, воздух, горы, растения) для составления простого ответа. Учитель помогает сформулировать мысль. | Формирующее: наблюдение за активностью и логичностью высказываний. Дескриптор: Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий изменения одного компонента природы. |
Интерактивная доска или ватман для фиксации идей. Карточки-подсказки с изображениями природных компонентов для учащихся с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||