ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 8 класс
| Раздел | 5.3 Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сфера услуг |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.5.3.1 - классифицирует отрасли хозяйства: добывающая и перерабатывающая отрасли, сфера услуг |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать структуру мирового хозяйства. Посмотрите на этот мем (показывает на экране). На картинке человек в костюме говорит: "Я не производю ничего материального, но без меня ваш мир остановится". Почему эта шутка может быть про нас с вами и про тему нашего урока?» Выслушивает 2-3 предположения. «Абсолютно верно! Мы все ежедневно пользуемся результатами труда людей, которые ничего не добывают из недр и не делают станки, но их работа жизненно важна. Сегодня мы подробно разберем, что такое сфера услуг, из чего она состоит и почему ее называют "третьим сектором" экономики.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Это про врачей, учителей», «Про IT-специалистов», «Про тех, кто помогает другим». Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая изображение с понятием «нематериальная деятельность». • Ученик активно участвует в обсуждении, задает уточняющие вопросы. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||