ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | Раздел 3. Физическая география 3.2 Атмосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Негативное влияние человеческой деятельности на атмосферу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.6 - группирует негативное влияние человеческой деятельности на атмосферу и климат и предлагает пути их решения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с загадки. Послушайте внимательно: «Невидима, но ощутима. Без нее жизни нет. Мы ее портим, а потом ею же дышим. Что это?» (Пауза). Запишите вашу гипотезу на стикере одним словом или короткой фразой. А теперь подумайте: какие действия человека могут ее 'портить'? Запишите 1-2 предположения рядом."
Инструкция: "Подойдите к доске и прикрепите свой стикер в колонку 'Гипотеза'. Рядом на другой стикер кратко запишите, как человек, по-вашему, вредит этому объекту." |
Ученики размышляют, записывают ответ (Атмосфера, воздух) и 1-2 примера негативного влияния (например, выхлопные газы, заводы) на стикеры. Прикрепляют их к доске, формируя начальный кластер. | Упрощенная формулировка загадки. Готовые варианты ответов на карточках для выбора. Помощь в формулировке или возможность дать устный ответ учителю. | Дескрипторы (без баллов): 1. Предложил вариант ответа на загадку. 2. Выдвинул хотя бы одну гипотезу о негативном влиянии человека. |
Стикеры двух цветов, маркеры, доска/флипчарт. ИИ-сервис для генерации визуальных подсказок к загадке (например, Midjourney по запросу "загрязненный воздух над городом"). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||