ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | 3.1 Литосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация форм рельефа/Крупные орографические объекты на материках и в океанах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.2 классифицирует формы рельефа 8.2.1.1 составляет элементы дополнительной характеристики тематических карт: профиль, диаграммы, графики, таблицы 8.3.1.3 характеризует формы рельефа по плану 8.3.1.4 сравнивает сходные орографические единицы, расположенные на разных материках и в океанах 8.1.1.5 из различных материалов или в различной технике создает модели географических объектов, явлений и процессов и объясняет их особенности и свойства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм/загадка) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Что объединяет эти картинки? (показывает изображения: горы, равнина, овраг, глубоководный жёлоб). Как одним словом можно назвать все эти неровности земной поверхности?» «Верно, это формы рельефа. Сегодня мы научимся их классифицировать и сравним крупные орографические объекты. Но сначала — загадка. У вас на партах лежат конверты с пазлами. Соберите картинку и скажите, какой процесс изображён? (складкообразование / антиклиналь и синклиналь)». Подсказка для учеников: «Вспомните, как называются выпуклые и вогнутые складки земной коры». Фиксация гипотез на доске: «Какие силы создают такие складки?» (внутренние / эндогенные). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||