ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по географии в 8 классе
| Раздел | Экономическая география. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исследования и исследователи за раздел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.1.1.3 объясняет значение полевых, картографических, теоретических методов географических исследований и применяет их 8.1.1.4 обрабатывает и анализирует количественные и качественные географические данные 8.1.1.5 из различных материалов или в различной технике создает модели географических объектов, явлений и процессов и объясняет их особенности и свойства 8.1.1.6 представляет результаты исследований в различной форме |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте, что вы — советник министра экономики. Вам нужно выяснить, почему в одном регионе страны заводы стоят, а в другом их не хватает. Какой метод исследования вы выберете в первую очередь: отправиться в экспедицию на место (полевой), проанализировать карты и спутниковые снимки (картографический) или изучить книги и отчеты экономистов (теоретический)? Проголосуйте, подняв руку за вариант 1, 2 или 3." После голосования: "Интересно! Большинство выбрало... А теперь обсудим в парах 1 минуту: почему вы считаете, что ваш метод самый быстрый и информативный для решения этой проблемы?" ИИ-инструменты: Mentimeter или аналоги для мгновенного интерактивного голосования и визуализации результатов в виде диаграммы на экране. Помогает быстро вовлечь всех, включая стеснительных учеников. |
Участвуют в голосовании. Обсуждают в парах аргументы в пользу выбранного метода. | Педагог четко проговаривает и показывает номера вариантов на доске. Для учеников с трудностями коммуникации предлагается выбрать вариант, показав на соответствующую картинку (фото экспедиции, карты, книги). | Дескрипторы: Участие в голосовании. Краткое высказывание или демонстрация выбора в паре. Без баллов. | Интерактивная доска, проектор. Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter). Картинки-символы методов (полевой, картографический, теоретический). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||