ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Константиновская осш" УОАКО
Краткосрочный план по ГЕОГРАФИИ в 8 классе
| Раздел | Раздел 6. Страноведение с основами политической географии 6.1 Страны мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исследования и исследователи. Раздел 6. Страноведение с основами политической географии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.3 - объясняет значение полевых, картографических, теоретических методов географических исследований и применяет их 8.1.1.4 - обрабатывает и анализирует количественные и качественные географические данные 8.1.1.5 - из различных материалов или в различной технике создает модели географических объектов, явлений и процессов и объясняет их особенности и свойства 8.1.1.6 - представляет результаты исследований в различной форме |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Гипотеза») |
Учитель: «Ребята, представьте себе, что все географические карты мира внезапно исчезли. Все полевые записи исследователей, GPS-навигация и аэрофотоснимки тоже пропали. Что было бы, если бы люди остались без этих методов? Как бы мы изучали новые земли? Какие способы могли бы придумать? Обсудите в парах 1 минуту, затем поделимся идеями». Возможные ответы учеников: «Пришлось бы снова ходить пешком и рисовать карты вручную», «Ориентироваться по звёздам», «Спрашивать у местных жителей», «Запоминать маршруты и передавать из поколения в поколение». Учитель: «Отлично! Вы только что перечислили древнейшие полевые и теоретические методы. Именно о методах исследований и великих исследователях мы сегодня поговорим. А ещё выясним, как единство и солидарность помогают учёным делать открытия». |
Участвуют в мозговом штурме, высказывают гипотезы, слушают друг друга. Работают в парах, приходят к общему мнению. | Дескрипторы (без баллов): • Активно выдвигает идеи • Слушает мнение партнёра • Участвует в обсуждении |
Учебник, карта мира (для мотивации), доска/флипчарт для записи идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||