ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 8 класс
| Раздел | Раздел 4. Социальная география 4.1 География населения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исследования и исследователи. Географические карты. Географические базы данных. СОР 8 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.3 - объясняет значение полевых, картографических, теоретических методов географических исследований и применяет их 8.2.1.3 - показывает на контурной карте объекты географической номенклатуры 8.2.2.1 - составляет географические базы данных с применением информационно-коммуникационных технологий |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Географический блиц") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами — команда исследователей. Но прежде чем отправиться в экспедицию, нужно проверить нашу экипировку. У вас на столах лежат карточки с названиями методов исследований: 'Полевой', 'Картографический', 'Теоретический'. Я буду зачитывать утверждение или показывать изображение, а ваша задача — за 10 секунд поднять карточку с правильным методом. Готовы? Начинаем! 1. Ученый берет пробы почвы в степи. (Полевой) 2. Анализ статистических данных о рождаемости по странам. (Теоретический) 3. Определение расстояния между городами с помощью масштаба. (Картографический) 4. Создание 3D-модели рельефа на компьютере. (Картографический/Теоретический — принимаются оба, обсудим). Отлично! Вы быстро сориентировались. Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь?" (Ждет ответов: об исследованиях, методах, картах). "Верно! Тема нашего урока: 'Исследования и исследователи. Географические карты. Географические базы данных'. Сегодня мы не только узнаем, но и сами попробуем применить эти методы и создать свой исследовательский продукт." |
Учащиеся слушают инструкцию. Берут карточки. Активно реагируют на вопросы учителя, поднимая соответствующие карточки. Отвечают на вопрос о теме урока. | Дескрипторы (без баллов): - Ученик правильно определяет метод по его краткому описанию в 3 из 4 случаев. - Проявляет активность и вовлеченность в игру. |
Карточки с названиями методов (Полевой, Картографический, Теоретический), таймер (онлайн или на доске), проектор для изображений (опционально). ИИ-инструмент: Генератор быстрых викторин (например, Quizizz, Kahoot!) для создания интерактивного блица с автоматическим подсчетом ответов и визуализацией результатов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||