ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по географии в 8 класс
| Раздел | социально-экономические ресурсы. отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Элементы и функции экономической инфраструктуры. Отраслевой состав мирового хозяйства: добывающая отрасль |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.5.2.1 с дополнительным охватом казахстанского компонента оценивает важность элементов экономической инфраструктуры на основе их характеристики 8.1.1.3 объясняет значение полевых, картографических, теоретических методов географических исследований и применяет их 8.5.3.1 классифицирует отрасли хозяйства: добывающая и перерабатывающая отрасли, сфера услуг 8.1.1.4 обрабатывает и анализирует количественные и качественные географические данные 8.2.1.1 составляет элементы дополнительной характеристики тематических карт: профиль, диаграммы, графики, таблицы 8.2.1.2 на основе применения условных знаков и элементов дополнительной характеристики карт читает тематические карты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать мировое хозяйство. Начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. На листочках запишите в центре слово «Инфраструктура» и все слова, которые приходят вам на ум, когда вы его слышите. Готовы? Начали! (Через минуту). Теперь в парах обсудите свои записи и выберите три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации. Какая пара готова поделиться?» (Выслушивает 2-3 пары, кратко комментирует, подводя к теме). «Отлично! Многие упомянули дороги, связь, электроэнергию. Это и есть элементы инфраструктуры. Сегодня мы подробно разберем экономическую инфраструктуру и одну из ключевых отраслей хозяйства – добывающую.» | Индивидуально за 1 минуту создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями к слову «Инфраструктура». Затем в парах обсуждают и выбирают 3 ключевые ассоциации. Представители пар озвучивают свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик активно участвовал в обсуждении в паре. • Ученик аргументировал выбор ключевых ассоциаций. |
Листы бумаги, ручки, таймер (онлайн или на доске). ИИ-инструмент: Интеллект-карта (например, XMind, MindMeister) для быстрой демонстрации структуры ассоциаций после обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||