ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 7 класс
| Раздел | Атмосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закономерности распределения основных метеорологических элементов климата |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.2.5 - с применением метеорологических приборов измеряет |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе: вы - команда метеорологов, которая должна подготовить прогноз погоды для экспедиции в три разных региона: пустыню Сахара, сибирскую тайгу и экваториальные леса Амазонии. Какие метеорологические данные вам понадобятся? Как вы думаете, чем будет отличаться погода в этих регионах?" Подсказка: "Вспомните, какие приборы используются для измерения погодных условий и какие факторы влияют на климат разных территорий." |
Учащиеся высказывают предположения, делятся знаниями о метеорологических приборах и климатических различиях. Формулируют вопросы о закономерностях распределения климатических элементов. | Получают упрощенную версию кейса с визуальными подсказками (картинки регионов). Работают в паре с наставником. Используют готовый список метеорологических элементов для выбора. | Наблюдение за участием в обсуждении. Оценка умения задавать вопросы и выдвигать идеи. | Карта мира, изображения трех регионов, таблица с основными метеорологическими элементами |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||