ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя школа имени Абая"
Краткосрочный план по Географии в 7 класс
| Раздел | 6.1 Страны мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задания для практической работы "Характеристика географического и экономико-географического положения стран мира" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.6.1.4 характеризует экономико-географическое положение стран по плану (с дополнительным охватом казахстанского компонента) 7.6.1.5 с дополнительным охватом казахстанского компонента оценивает географическое, экономико-географическое положение стран 7.1.1.3 работает с источниками географической информации: карты, рисунки, тексты, фотографии, графические материалы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, я недавно прочитала в одном блоге: "Казахстан — самая большая страна в мире, не имеющая выхода к океану, её ЭГП крайне невыгодно, потому что она полностью изолирована от мировых рынков". Согласны ли вы с этим утверждением? Что здесь не так? Найдите неточность». Учитель выслушивает ответы, подводит к мысли, что Казахстан имеет транзитный потенциал, граничит с крупными экономиками, а отсутствие выхода к океану — не приговор. Подчеркивает важность справедливой оценки (нельзя делить страны на «хорошие» и «плохие» по одному признаку). |
Ученики анализируют высказывание, находят неточности (например: Казахстан не самый большой без выхода к морю, есть транзитные пути, граница с Китаем и Россией — преимущество). Предлагают свои аргументы. Возможные ответы: «Казахстан не изолирован, через него проходят железные дороги», «Выход к Каспию — это преимущество». |
Для детей с ООП: визуальная опора — карта мира с выделенным Казахстаном и стрелками транспортных путей. Фраза на доске: «Найди 2 ошибки в тексте». |
Дескрипторы (без баллов): • Указывает на неточность в утверждении • Приводит один контраргумент |
Карта мира (настенная/цифровая), слайд с текстом-триггером, ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации альтернативных фактов) — не используется на этом этапе, но можно показать пример. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||