ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Географии в 7 классе
| Раздел | География |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Животный мир степей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Описывать особенности животного мира степей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой новости. В одном из степных заповедников Казахстана экологи заметили, что за последние 5 лет резко сократилась численность сурков-байбаков. При этом площади сельскохозяйственных земель вокруг заповедника не увеличивались. Как вы думаете, какие могут быть причины этого явления? Давайте вместе спрогнозируем 2-3 возможные причины. Запишите свои идеи».
После 2 минут обсуждения: «Спасибо за ваши гипотезы! Сегодня, изучая животный мир степей и их приспособления, мы сможем найти более точные ответы на этот вопрос и понять, как сохранить хрупкий мир степи». |
Ученики слушают кейс. Индивидуально или в парах (сидя рядом) записывают 2-3 возможные причины сокращения численности сурков (например: браконьерство, болезни, изменение климата, disturbance from tourism). Делятся своими предположениями с классом. | Для ученика с трудностями концентрации/письма: предоставить печатную карточку с кейсом и вариантами ответов для выбора (с опорой на картинки). Упростить задание: «Выбери одну причину из списка и объясни, почему она могла повлиять». | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает хотя бы одну правдоподобную причину, связанную с природой или человеком. 2. Ученик участвует в обсуждении, высказывая свое мнение. |
Карточка с текстом кейса. Изображение сурка. Доска/флипчарт для записи гипотез. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||