КСП «Виды природно-территориальных комплексов» по географии, 7 класс

• Определить и классифицировать основные виды ПТК (глобального, регионального, локального уровня) по предложенным признакам.
• Охарактеризовать по плану (географическое положение, компоненты природы, взаимосвязи, антропогенное влияние) конкретный ПТК локального уровня на примере родного края.
• Создать и представить визуальную модель (схему, коллаж, диаграмму) выбранного ПТК, демонстрирующую взаимосвязь его компонентов.

"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать удивительную мозаику нашей планеты. Тема урока: «Виды природно-территориальных комплексов». Давайте начнем с активизации знаний. У вас на столах лежат листы А4. В центре листа напишите крупно «ПТК». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать вокруг этого центра все слова, понятия, ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это словосочетание. Не задумывайтесь долго, пишите все, что вспоминается. Время пошло!"

(Через минуту). "Стоп! Теперь в парах обсудите свои карты и выберите ТРИ самых, на ваш взгляд, важных или интересных понятия. Будьте готовы их озвучить и кратко объяснить свой выбор."

(Выслушивает 2-3 пары, фиксирует ключевые слова на доске: природа, взаимосвязь, лес, пустыня, географическая оболочка, оазис и т.д.). "Отлично! Я вижу, вы помните, что ПТК — это закономерное сочетание компонентов природы. Сегодня мы научимся различать их по масштабу и детально характеризовать."

• Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями к понятию "ПТК".
• В парах обсуждают карты, выбирают и аргументируют 3 ключевых понятия.
• Представители пар озвучивают выбранные понятия и краткое обоснование.

• Готовый шаблон mind-map с уже написанным в центре "ПТК" и 3-4 подсказками-картинками (дерево, солнце, капля воды, горы) по краям.
• Возможность дать устный ответ вместо письменного в паре.
• Учитель подходит для индивидуальной помощи в формулировке.

• Ученик записал не менее 3 ассоциаций на карту.
• Ученик участвовал в обсуждении в паре.
• Ученик может назвать выбранное понятие.

• Листы А4, маркеры/цветные ручки.
• Доска/флипчарт.
• Шаблоны mind-map для ООП.
• ИИ-инструмент: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для создания коллективной mind-map в реальном времени. Ученики с ООП могут добавлять стикеры с эмодзи или готовые картинки.