ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 классе
| Раздел | Вещества и материалы. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды изображения поверхности Земли. Понятие «картосхема» Географическая номенклатура |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.2 - показывает объекты географической номенклатуры на карте 7.2.2.1 - группирует и отображает в таблицах географические объекты |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему, которая лежит в основе всей географии. Представьте на минуту: что было бы, если бы все карты, планы и схемы внезапно исчезли? Как бы это изменило нашу жизнь – путешествия, строительство, изучение новых территорий? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты». (Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог): «Спасибо за интересные идеи! Действительно, без карт наш мир стал бы гораздо менее понятным и более опасным. Сегодня мы научимся разбираться в основных видах изображения Земли и уверенно работать с географическими названиями – то есть с номенклатурой». |
Учащиеся размышляют, предлагают варианты (например: «Мы бы постоянно терялись», «Не смогли бы построить дороги», «Не узнали бы о других странах»). Включаются в тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный вариант последствий исчезновения карт. • Активно участвует в обсуждении. |
Физическая карта мира на стене или на экране. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||