ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 классе
| Раздел | Раздел 3. Физическая география 3.1 Литосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тектоническое строение Земли 10.10.2025 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.1.2 - показывает на карте и характеризует тектоническое строение Земли и размещение литосферных плит |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: два куска разломанного печенья с подписью 'Наши планы на вечер' и 'Литосферные плиты'). Почему это смешно? Как это может быть связано с темой нашего урока?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно, это намек на то, что поверхность Земли не цельная, а состоит из отдельных 'кусков' – плит, которые движутся. Сегодня мы будем картографами-тектониками и изучим это строение. Запишите тему: 'Тектоническое строение Земли'." |
Рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока. Формулируют возможную тему. Записывают тему в тетрадь. | Упрощенный мем с минимумом текста. Учитель подходит и задает наводящие вопросы: "Что ломается? Как это связано с Землей?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи изображения с движением частей земной коры. • Активно участвует в обсуждении. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (1 слайд). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания наглядного и современного вступления. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||