ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 классе
| Раздел | Раздел 3. Физическая география 3.1 Литосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тектонические движения литосферы 10.10.2025 СОР |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.1.3 - анализирует тектонические движения земной коры: дрейф, коллизия, субдукция, спрединг |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам историю о двух великих соседях – Гималаях и Марианской впадине. Гималаи, самые высокие горы, гордо смотрят в небо. А неподалеку, в океане, скрывается Марианская впадина – самое глубокое место на планете. Ученые долго думали, почему они такие разные. И пришли к выводу: всё дело в том, что литосферные плиты, на которых они находятся, просто расходятся в разные стороны. Из-за этого расхождения одна плита ушла вверх, а другая – вниз. Как вам такая версия? Всё ли здесь верно?" После ответов: "Отлично! Кто-то заметил неточность. Действительно, для формирования таких объектов нужны другие процессы. Чтобы разобраться, как на самом деле движется земная кора, откройте тетради и запишите тему нашего урока: «Тектонические движения литосферы»." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT/Claude) для генерации коротких, интригующих сторителлингов с заведомой ошибкой, адаптированных под уровень класса. |
Слушают историю. Анализируют утверждение учителя. Высказывают предположения об ошибке (например, что горы и впадины образуются не при расхождении, а при столкновении или погружении плит). Записывают тему урока. | Упрощенная визуальная опора: на экране или карточке – два простых схематических рисунка: "горы" и "впадина". Ключевой вопрос написан крупным шрифтом: "ПЛИТЫ РАСХОДЯТСЯ?" (Да/Нет). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Делает предположение о неточности в рассказе. • Фиксирует тему урока в тетради. |
Интерактивная доска/экран, презентация с изображениями Гималаев и Марианской впадины. Текстовый ИИ-сервис для подготовки сторителлинга. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||